リスクを取り、失敗を受け入れる
ターナーは、ディスレクシアが自分のビジネスやリーダーシップへの向き合い方を形づくったと語る。「私は機会を違って見ている。直感的に点と点をつなぐ。形式的な指示に頼るのではなく、ウェブサイトの作り方を学び、工場を訪ね、現場で実際にやりながら解決していく」
レジリエンスとオーセンティシティも重要な特性だ。「人がどう思うかを気にしないことを学んだ」と彼は付け加える。「それが、リスクを取って失敗を受け入れ、自分らしさを貫くことにつながった」。意外にも、彼は学生時代を否定的には捉えておらず、むしろ今の自分をつくった重要な要素だと見ている。「ある意味では感謝しているが、もっと多くの子どもがあれを経験せずに済むなら、それに越したことはない」。彼が最近のLinkedIn投稿で明確に言い表したように、「学校は試験の通り方を教えた。ディスレクシアは会社のつくり方を教えた」のだ。
学校は強みを見極める手助けをすべき
Made By Dyslexiaのような取り組みは、ディスレクシア思考を競争優位として捉え直すことを、学校や職場に促している。さらにAIやテクノロジーは、ニューロダイバースな思考を持つ人々が、自分が最も得意とすることに集中できるよう、ますます解放しつつある。ターナーは、こうした教訓はディスレクシアの学習者に限られないと強調する。「問題解決、創造性、点と点をつなぐ力、共感は、ディスレクシアの人だけのものではない」と彼は言う。「誰もが自分の強みを見極め、万能であろうとするのではなく、得意なことに集中できる」
このパターンは無視できない。学校はディスレクシアの頭脳を見落としがちだが、そうした経験が、レジリエンスや水平思考、他者が見逃す機会を見つける力を鍛えることが多い。まさにイノベーションを駆動する資質である。「教育はまだ追いついていない」とブランソンは警告する。「学校は自分の強みを見つけ、それがどこへ連れていくのかを理解する手助けをすべきだが、実際にはそうなっていないことが多い」
未来のイノベーター
今日の若いディスレクシア思考の人々にとって、教訓は明確だ。学校を難しくするハードルは、やがて人を鼓舞し、革新し、世界を変えるビジネスを築くリーダーを形づくり得る。そして、教室で苦しんでいた幼い自分に声をかけられるなら、ブランソンは、自分がいずれどんなリーダーになるのかについて、何を理解してほしいかをはっきりと語る。
「学校をつらくしたまさにそのことが、いつか君が導き、鼓舞し、意味のあるものを築く助けになる、と伝えたい」と彼は言う。「自分の直感を信じ、自分に優しくし、他人に可能性を定義させるな。情熱を追い続け、空想が悪いことだと言う人の言葉に惑わされるな。いつか、その空想は現実になる」
