Sundar Kumarasamy氏（Excelerate CEO）は、インターンシップと実践的スキルへのグローバルなアクセスを拡大し、世界中で将来に備えた人材の育成を進めている。
42.5%。ニューヨーク連邦準備銀行の最新データによれば、これが「学位を必要としない仕事」に就いている直近の大学卒業者の割合である。同時に、企業のリーダーは人材不足を成長の最大のボトルネックに挙げている。どちらも事実だ。だからこそ、問題なのである。
これは供給の問題ではない。設計の問題だ。
数十年にわたり、ビジネスリーダーは暗黙の前提のもとで動いてきた。大学の学位は、入社初日から戦力であることの確かな代替指標だ、という前提である。私たちは学歴の「看板」で採用し、あとは自然に追いつくはずだと考えてきた。だがデータは今、異なる物語を語っている。そして、その前提が生む見えないコストは、いずれ誰かの損益計算書（P&L）に跳ね返る。
いま、この崩壊を加速させる新たな力がある。エージェンティックAIは、仕事の進め方を変えるだけではない。卒業者が常にキャリアを始めてきた「入口」そのものを狙い撃ちしている。
かつての企業側の取引は単純だった。新卒を採用し、定型業務を渡し、仕事を通じて事業を学ばせる。データの抽出、一次ドラフトの作成、基本的なコードを書くこと。そこが訓練の場だった。そこで文脈が蓄積された。さらに言えば、それは将来のプロダクト担当副社長が、顧客が本当に何を必要としているかを学ぶ道でもあった。
しかし今日、自律型AIエージェントが、まさにそれらの仕事を担っている。キャリアの梯子の最下段は縮小しているだけではない。消えつつあるのだ。そして卒業者が理論だけを携え、もはや存在しないタスクを通じて学ぶつもりで職場に来るなら、準備不足にとどまらない。キャリアが始まる前から、構造的に無関係な存在になってしまう。
この解決には、共有されたオーナーシップが必要である。雇用者、大学、そしてフィランソロピー資本が、人材パイプラインを「出口」だけでなく「入口」から共同で担うことが求められる。
雇用者：消費するだけでなく、共に設計せよ
大学をベンダー工場のように扱うのをやめるべきだ。学生との最初の意味ある接点が最終学年のキャリアフェアだというなら、すでに手遅れである。自社の意見が反映されないまま設計された「完成品」を奪い合っているにすぎない。
190以上の国・地域で活動するなかで、資源に乏しい教育機関の学生が、より名門とされるプログラムの同世代を凌ぐ実践的な課題解決力を示す場面を私は見てきた。理由は単純で、ケーススタディではなく現実の課題を与えられたからである。差を生んだのは資格ではない。経験である。
次に採用する優秀な人材の最大の資産は、GPAではない。面接の前に、何を作り、何をリリースし、何を解決してきたかである。卒業式を待つのではなく、上流へ移るべきだ。学位と並行して進む体験型学習の別パイプラインを構築する。マイクロ・インターンシップを提供する。デジタルプラットフォームやプロジェクト型の課題を通じて、学生に実際のビジネス課題を解かせる。そう、求人票に載せる前に、自社の課題を学生のダッシュボードに載せるということでもある。
高等教育：履歴書の前にポートフォリオを
この42%という数字は、労働市場の統計にとどまらない。大学が掲げてきた中核的な約束に対する、存立を揺るがす脅威である。
教育機関はもはや、卒業率だけで成功を測れない。新たな指標は、6カ月、12カ月、24カ月時点での「意味のある雇用」という成果である。体験型学習は、任意の選択科目や一部のクラブ活動であってはならない。すべての専攻の中核に織り込まれるべきだ。次の10年を生き残る大学は、最も称賛される教員を抱える大学ではない。学生が履歴書を持つ前に、ポートフォリオを持っていた大学である。
フィランソロピー：つなぐ「結合組織」に資金を投じよ
いま教育分野で最もROIの高い寄付は、学費へのアクセス拡大ではない。成果を伴わないアクセスは空約束である。私たちは奨学金を通じて旅の出発点に資金を投じてきたが、理論と市場が出会う「途中」を長らく軽視してきた。
フィランソロピー資本は、教室からキャリアへの移行に伴うリスクを低減する上で、独自の役割を担える。具体的には、雇用者を学習プロセスに直接組み込むデジタル基盤や体験型プラットフォームへの資金提供である。学術的な潜在力を、検証可能な仕事のポートフォリオへと変換する仕組みを支えることでもある。この結合組織に投資すれば、誰に潜在力があるかを推測する必要はなくなる。隠れた才能を、可視化され、検証でき、見過ごすことが不可能なビジネス資産へと変える橋を築ける。
前に進む道
才能はすでに存在している。問題は希少性ではない。それを活用するように設計されたことのないシステムである。
米国の高等教育の内部で30年を過ごすなかで、私は優秀な学生が「無関係」へと卒業していくのを見てきた。才能が欠けていたからではない。誰も、履歴書を求める前に、その才能を証明する機会を与えなかったからである。
それには、3つのセクターすべてにおける謙虚な飢えが必要だ。既存のレガシーシステムが機能不全に陥っていることを認める謙虚さ。そして、実際に機能するものを築き上げようとする飢えである。
42%は統計ではない。彼らは、見つけ出すように作られていないシステムのなかで待っている、誰かにとっての次のブレークスルー採用である。
