おそらくあなたは、子どもたちにスクリーンフリーの学校教育を受けさせたいと考える保護者だろう。Chromebookではなく教科書と鉛筆を手に取り、物理的な世界と深くつながってほしいと願っている。その場合、私が前回の記事で紹介したCarolina Kids Co-Opのような野外学校ネットワークが最適かもしれない。
あるいは、AI（人工知能）ツールやプラットフォームの急速な進歩を認識し、子どもたちにこれらのイノベーションを習得させ、その恩恵を受けさせたいと考える保護者かもしれない。その場合、Alpha Schoolのような急成長中の学校ネットワークが魅力的だろう。
あるいは、その中間に位置し、子どもたちの教室でハイテクとローテクの学習体験の融合を重視しているかもしれない。「私たちはプラグを抜いたり、差し込んだりしています」と、フロリダ州フォートローダーデールのColossal Academyとそのバーチャル版であるColossal Onlineの創設者、シレン・ラティガン氏は語る。
「プラグを抜かなければなりません。ノートを取り出し、再び鉛筆を手に取る必要があります」とラティガン氏は述べ、学習を強化するためにAIを活用することが極めて重要だと付け加えた。「これは人類を実際に助けるためにここにあるテクノロジーだと私は信じています。特に教育においては、学習を差別化し、学習者の興味とスキルレベルに基づいて真に対応することを可能にしています」
2021年に中学校のマイクロスクールを立ち上げた元公立学校教師のラティガン氏は、米国全土で多様な学校を創設する教育者起業家の増加するグループの一員である。これらの学校モデルの多様性と、学校選択政策の広範な拡大による財政的アクセスの向上により、より多くの家族が、教室でのAIに対する見解を含む、独自の好みやニーズに合致した学校を選択できるようになっている。
AIとアナログのバランスを求める人々にとって、Colossal Academyのような創造的な学校オプションは青写真を提供する。
ラティガン氏は、ChatGPTなどのAIツールを使用して個別化されたレッスンプランを作成し、難しいトピックについて生徒に追加のサポートを提供する一方で、生徒たちに最新のAIテクノロジーを紹介している。彼女は、南フロリダの別の教育起業家であるエンジェル・ソブリノ氏と提携しており、同氏はColossal Academyの生徒向けに、AIツールとその文化的・倫理的影響に関する週次レッスンを主導している。
ソブリノ氏は、ホームスクーリングプラットフォームであるThe Hive InteractiveとそのAI Tools Clubの創設者であり、最先端のAIテクノロジーを探求するライブZoomクラスを提供している。15人のColossal Academy生徒のグループが毎週ソブリノ氏と会い、MidJourney、Canva Magic、ChatGPT、NotebookLMなどのAIツールについて学びながら、AIの使用に関するソクラテス式の議論に参加している。「AI時代において、アイデアを真に独創的にするものは何か？」や「AIについて最もエキサイティングなことと最も恐ろしいことは何か？」は、最近の会話プロンプトの例である。Colossal Academyの生徒たちは、ソブリノ氏のクラスで学んだAIツールをどのように使用しているかについて、定期的にクラスメートにプレゼンテーションを行っている。例えば、ある生徒は最近、生成AI音楽プラットフォームであるSunoを使用して音楽を作成し、クラスメートにそのプログラムの使い方を熱心に見せた。
ラティガン氏と同様に、ソブリノ氏はテクノ楽観主義者であり、AIが学習を強化し、生徒の全体的な教育体験を向上させることができると信じている。「AIは学習を置き換えているのではありません」とソブリノ氏は述べた。「学習を妨げていた摩擦を置き換えているのです」
Colossal Academyは、今日の新興学校がAI（人工知能）を統合し、生徒と教師が効果的に使用できるようにすることについて意図的に取り組んでいる一例に過ぎない。ネバダ州ラスベガスのActon Academy Red Rockでは、創設者のエイミー・ノバック氏がやや異なるアプローチを取っている。
「私たちはそれをツールとして積極的に使用していますが、学習者は使用前にライセンスを取得する必要があります」とノバック氏は説明し、この「AIドライバーズライセンス」を取得するプロセスには約2週間かかり、主にAI使用に関する道徳的問題に取り組むことが含まれると述べた。ライセンス取得後、生徒はProfAIから業界マイクロクレデンシャルを取得することもできる。彼女はこのライセンスのアイデアを、Acton Academy Fort Lauderdaleを率いるトビン・スレイヴン氏から採用した。同氏は、AIがK-12教育をより学習者主導にすることで、より良い方向に変革する可能性について強気である。ノバック氏とスレイヴン氏の学校は、人気のActon Academyネットワークの一部であり、世界中に約300の独立所有・運営の学校があり、学習者が自分の教育を主導できるようにしている。
今日の新興学校がAI（人工知能）を創造的な方法でナビゲートできる理由の1つは、その機敏性である。従来の学校の多くの教育者が直面する官僚的な制約やカリキュラムのプレッシャーに縛られることなく、新しい学校の創設者は生徒や家族のニーズと興味に迅速に対応し、必要に応じて方向転換することができる。新しいAIツールが有望に見える場合、許可を待つことなく迅速に採用できる。同様に、価値を付加していない場合は、それを削除できる。
AIツールが急速に進化する中、小規模で柔軟性の高い学習環境は、新しいアプローチをテストし、責任ある使用に関する学校ベースの期待値を設定し、必要に応じて調整するのに適した立場にある。
米国全土の教育者と政策立案者が学校でのAI使用に関する質問に取り組む中、より大きな物語は、保護者が教室でのAIに関する個人的な見解を反映する学校をますます選択できるようになっているということである。より分散化された起業家主導の教育環境において、家族はスクリーンフリーの学校、テクノロジー対応プログラム、またはその両方の思慮深い融合を選択できる。ある生徒や学校にとって正しいことが、別の生徒や学校にとって正しいとは限らない。だからこそ、多様な学校モデルと方法の供給を増やすことが重要である。特にAI時代においては。
