1月、Amazonは1万4000人の人員を削減したわずか数カ月後に、コーポレート部門の1万6000人を削減すると発表した。同月、UPSも今年中に最大3万人のホワイトカラー職を削減すると発表した。つい先週には、エンタープライズ・ソフトウェア大手のOracleが、人工知能（AI）に数百億ドルを投資しているにもかかわらず、大規模なレイオフ（推定最大3万人）を開始した。
しかし、こうした人員削減のニュースが世間を騒がせる前から、AIは若年労働者の雇用市場を揺るがし始めていた。スタンフォード大学のデジタル・エコノミー・ラボの研究者らによると、ソフトウェアエンジニアやカスタマーサービス担当者など、AIの影響を最も受けやすい職種に就く22歳から25歳の雇用は、昨年10月までに16%減少した。一方で、他の年齢層はなお持ちこたえていた。実際、歴史的な傾向とは逆転し、大学新卒者全体の失業率は最近、米国の全労働者平均を上回っている。ニューヨーク連邦準備銀行によると、12月時点で若年卒業者の失業率は5.6%で、全労働者の4.2%を上回った。
要するに、米国の大学は、高額な授業料（年間9万ドル（約1430万円）を超えるところもある）を正当化し、多額の学生ローンを返済できる教育を受けた労働者を輩出するために、適応を迫られている。
だが、どのようにしてか。そのヒントは、卒業生が雇用主から高く評価されているトップ校20校（私立10校、公立10校）を選出した、Forbesの第3回「ニュー・アイビー（New Ivies）」リストから垣間見える。今回のリストは、100人以上の経営幹部（Cスイート）および採用担当エグゼクティブを対象にした調査結果をもとに選出された。今年の調査では、各大学の評価だけでなく、AIが新卒採用にどのような影響を与えているかも尋ねた。
これらエグゼクティブの約25%が「AIの導入によって新卒のエントリーレベル人材の需要が減少する」と回答し、60%が「人員配置のニーズが変化する」と答えた。「人工知能は、エントリーレベルの役割の構造を完全に再定義した。その結果、新規採用者に求められる基準は跳ね上がり、従来のようなエントリーレベルの人員を確保する必要性は低下した」と、ある経営幹部は回答している。
雇用主からの評価が高いことを考えれば当然だが、リスト入りした20校はいずれも、さまざまな方法で、あらゆる学術分野にわたってカリキュラムを適応させ、学生たちを準備させるべく急いでいる。12月、インディアナ州のパデュー大学（公立のニュー・アイビー）は、卒業要件として「AIの実践的スキル（AI working competency）」を義務付けると全米の大学で初めて発表した。
「現在、最も前途有望な人材は、伝統的な名声よりも知的厳格さを重視する教育機関から輩出され始めている」と、ある経営幹部の回答者は指摘した。また、AI時代に社会へ出る理想的な卒業生は、AIと競合するのではなく「AIツールを統率するための、複雑な感情的知性、根本的な適応力、先見的な創造性」を含む、人間ならではの特質を育む教育を修了した人物であると付け加えた。
同様の見解をForbesに語ったのは、ロボット工学の専門家であり、昨年11月にノースカロライナ大学チャペルヒル校（公立ニュー・アイビーに3回選出）の教務局長（プロボスト）に就任したマグナス・エガーステットだ。「（AI時代に）成功を収めることは、従来のハイテク分野よりもむしろリベラルアーツ（教養）に深く関係している」と、20年間にわたり工学の教授を務めたものの、リベラルアーツの復興を予測するエガーステットは語る。「そのため、私たちは何か一つのしっかりとした基礎を身につけ、その上で創造性、好奇心、問題解決能力に焦点を当てるというアプローチに深く注力している」。スタンフォード大学の研究者らも11月の論文で、AIが主に作業を自動化する職種では若手労働者の雇用が失われているものの、AIが人間の生産性を拡張する職種では雇用が増加し続けていると指摘している。
ニュー・アイビー校が労働への準備に重点を置いていることを考えれば、AIの導入を先導しているのも不思議ではない。Forbesは、アイビーリーグの学位が今なお最良の採用候補者を保証するのかについて雇用主の懐疑的な見方が強まり、また、極めて優秀で最も努力する学生の多くは厳格な州立の主要大学や一部の知名度の低い私立大学に存在するという確信が広がる中、2024年にこのリストを創設した。
そのアイビーリーグに対する警戒感は今も続いており、今年の回答者の37%が「5年前よりもアイビーリーグの卒業生を採用する可能性が低くなった」と答え、「高くなった」と答えたのはわずか6%だった。この数値は公立大学では逆転しており、42%が「（公立大学の）卒業生を採用する可能性が高くなった」と答え、「低くなった」としたのはわずか6%だった。また、アイビーリーグや「アイビー・プラス」に属さない私立大学の卒業生も、これらの質問ではアイビー系より良い評価を得ている。（注：アイビーリーグには、東海岸の8校であるブラウン、コロンビア、コーネル、ダートマス、ハーバード、ペンシルベニア、プリンストン、イェールが含まれる。「アイビー・プラス」の分類は流動的だが、今年はスタンフォード、MIT、デューク、シカゴ大学、ジョンズ・ホプキンスの5校と定義した。）
選出方法の詳細、および2026年のニュー・アイビー校がAIの構築する世界にどのように適応しているかについては、リストの下部で確認できる。大学はアルファベット順に掲載されている。データは2024年のもので、米国国立教育統計センター（NCES）から引用した。
ニュー・アイビー：私立
カーネギーメロン大学のロゴ
カーネギーメロン大学
所在地：ペンシルベニア州ピッツバーグ
学部生数：7,852人
合格率：12%
SATスコア（中央値）：1540
ACTスコア（中央値）：35
ケース・ウェスタン・リザーブ大学のロゴ
ケース・ウェスタン・リザーブ大学
所在地：オハイオ州クリーブランド
学部生数：6,354人
合格率：37%
SATスコア（中央値）：1510
ACTスコア（中央値）：34
エモリー大学のロゴ
エモリー大学
所在地：ジョージア州アトランタ
学部生数：7,805人
合格率：11%
SATスコア（中央値）：1520
ACTスコア（中央値）：34
ジョージタウン大学のロゴ
ジョージタウン大学
所在地：ワシントンD.C.
学部生数：8,537人
合格率：13%
SATスコア（中央値）：1490
ACTスコア（中央値）：33
ノースウェスタン大学のロゴ
ノースウェスタン大学
所在地：イリノイ州エヴァンストン
学部生数：10,421人
合格率：8%
SATスコア（中央値）：1540
ACTスコア（中央値）：34
ノートルダム大学のロゴ
ノートルダム大学
所在地：インディアナ州ノートルダム
学部生数：9,157人
合格率：11%
SATスコア（中央値）：1520
ACTスコア（中央値）：34
ライス大学のロゴ
ライス大学
所在地：テキサス州ヒューストン
学部生数：4,836人
合格率：8%
SATスコア（中央値）：1550
ACTスコア（中央値）：35
タフツ大学のロゴ
タフツ大学
所在地：マサチューセッツ州メドフォードおよびサマービル
学部生数：7,715人
合格率：11%
SATスコア（中央値）：1510
ACTスコア（中央値）：34
ヴァンダービルト大学のロゴ
ヴァンダービルト大学
所在地：テネシー州ナッシュビル
学部生数：7,285人
合格率：6%
SATスコア（中央値）：1540
ACTスコア（中央値）：35
セントルイス・ワシントン大学のロゴ
セントルイス・ワシントン大学
所在地：ミズーリ州セントルイス
学部生数：9,064人
合格率：12%
SATスコア（中央値）：1540
ACTスコア（中央値）：34
ニュー・アイビー：公立
アメリカ空軍士官学校のロゴ
アメリカ空軍士官学校
所在地：コロラド州コロラドスプリングス
学部生数：5,117人
合格率：14%
SATスコア（中央値）：1330
ACTスコア（中央値）：30
フロリダ大学のロゴ
フロリダ大学
所在地：フロリダ州ゲインズビル
学部生数：38,246人
合格率：24%
SATスコア（中央値）：1400
ACTスコア（中央値）：31
ジョージア工科大学のロゴ
ジョージア工科大学
所在地：ジョージア州アトランタ
学部生数：20,887人
合格率：14%
SATスコア（中央値）：1480
ACTスコア（中央値）：33
ミシガン大学のロゴ
ミシガン大学
所在地：ミシガン州アナーバー
学部生数：34,962人
合格率：16%
SATスコア（中央値）：1460
ACTスコア（中央値）：33
ノースカロライナ大学チャペルヒル校のロゴ
ノースカロライナ大学チャペルヒル校
所在地：ノースカロライナ州チャペルヒル
学部生数：21,906人
合格率：15%
SATスコア（中央値）：1480
ACTスコア（中央値）：31
パデュー大学のロゴ
パデュー大学
所在地：インディアナ州ウェストラファイエット
学部生数：42,745人
合格率：50%
SATスコア（中央値）：1350
ACTスコア（中央値）：31
テキサス大学オースティン校のロゴ
テキサス大学オースティン校
所在地：テキサス州オースティン
学部生数：44,663人
合格率：27%
SATスコア（中央値）：1390
ACTスコア（中央値）：31
バージニア大学のロゴ
バージニア大学
所在地：バージニア州シャーロッツビル
学部生数：19,033人
合格率：17%
スコア（中央値）：1480
ACTスコア（中央値）：33
ウィリアム・アンド・メアリー大学のロゴ
ウィリアム・アンド・メアリー大学
所在地：バージニア州ウィリアムズバーグ
学部生数：7,465人
合格率：34%
SATスコア（中央値）：1470
ACTスコア（中央値）：33
ウィスコンシン大学マディソン校のロゴ
ウィスコンシン大学マディソン校
所在地：ウィスコンシン州マディソン
学部生数：39,637人
合格率：45%
SATスコア（中央値）：1460
ACTスコア（50パーセンタイル）：31
このリストに入った20の卓越した教育機関はいずれも、AIリテラシーが重要な学習成果になったと報告している。ただし、そのアプローチは大きく異なる。すでに全学生に基礎的なコンピューターサイエンスの履修を義務づけているジョージア工科大学のような大規模州立大学における新技術の統合は、リベラルアーツと理系専攻を併せ持つ小規模私立大学のそれとは異なる。
3年連続でニュー・アイビーに選ばれたヒューストンのライス大学では、上級データサイエンス科目の学生が、ChatGPTやClaudeのような異なるAIモデル同士を討論させ、その主張を評価する課題に取り組む。キャンパス内の初級英語科目では、教授陣が学生にエッセーを書かせ、その後、同じテーマについてAIモデルに文章を書かせる。そして学生は、機械が作成した成果物と人間が作成した成果物に表れる異なるバイアスについて議論することを求められる。
「AIがこれらすべてのエントリーレベルの仕事を完全に奪うわけではない。しかし、AIの使いこなし方を心得ている人々が、そうでない人々を駆逐していくことになるだろう」とライス大学のエイミー・ディットマー教務局長は語る。
Forbesのニュー・アイビー・リストに新たに加わった2校、オハイオ州のケース・ウェスタン・リザーブ大学とコロラド州のアメリカ空軍士官学校も、AIの分野で前進している。私立のケース・ウェスタン・リザーブ大学は、AI関連の講義数を3倍に増やして40学科にわたる100以上のコースを開講しており、学生が将来の雇用主となり得る企業と実践的経験を積む機会をつくっている。同校のウェザーヘッド経営大学院では、学生チームがハイランド・ソフトウェア、キーバンク、ペンスキー、データスウィフトなどの地元企業と組み、その企業向けにAIソリューションを構築する科目を提供している。
空軍士官学校では現在、全新入生にコンピューティングとサイバーオペレーションの入門科目の履修を義務づけており、昨年にはAIを含む先端技術の実践的な研究と訓練を学生に提供するための「イノベーションセンター」を開設した。
学術界ではよくあることだが、富裕層寄付者からの大型寄付が、一部大学の取り組みを加速させている。2020年、NVIDIAの共同創業者で同窓生のクリス・マラコウスキーは、AI研究でフロリダ大学を一気に飛躍させることを目標に、5000万ドル（約79億2000万円）（一部はNVIDIA製ハードウェアの形）を寄付した。同校は公立ニュー・アイビーに2回選ばれている。現在、同校は全学生に9単位の「AI基礎・応用証明書」の取得を奨励しているほか、観光・ホスピタリティ、公衆衛生・ヘルスケア、芸術などの分野に特化したAI証明書も用意している。「AIはあらゆる専攻、あらゆる職業を変える。すべての専攻、すべての職業の学生が、これに対応する準備をしなければならない」と、教務局長のジョー・グローバーは語る。
AIは一部の卒業生の雇用の見通しを損ねている一方で、強力なAIスキルを持つ人材にとっては好機を増やしている。3年連続でリスト入りしているピッツバーグの私立大学、カーネギーメロン大学で企業関係責任者を務めるショーン・マクゴワンによると、卒業後すぐに職名に「AI」が含まれる仕事（「AIエンジニア」や「AIアナリスト」など）に就いた同校の新卒者数は2025年に100人に達し、前年の2倍となった。「雇用主はエントリーレベルのAI関連職種をより多く提供し始めており、全米を見ても、職務記述書にAIが含まれるケースがこれまで以上に増えていることがわかる」とマクゴワンは語り、これらの職種がエンジニアに特化したポジションだけでなく、ビジネスにおける分析やオペレーション部門の役割にも及ぶと指摘した。
ニュー・アイビーのキャンパスで恩恵を受けているもう1つの、やや年齢層の高い集団がある。AIの専門知識を持つ教授陣だ。フロリダ大学、ノートルダム大学、エモリー大学はいずれも近年、AIに重点を置く新規スタッフを40人以上採用した。パデュー大学とウィスコンシン大学マディソン校は、それぞれ2030年までにAI分野の教員ポジションを50人新設する計画だ。さらに2月、テキサス大学オースティン校は、新設されるコンピューティング学部のために教員50人を採用する計画を発表した。この拡大の狙いの1つは、コンピューティングとAI教育を、全専攻の学生により広く提供することにある。
